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　　29日下午，一堂特别的体育课在伦敦东部的柯文小学举行，由中国老师教22名英国学生练习花样跳绳。

　　授课老师、杭州四季青小学校长施海红在来柯文小学的路上，内心有些忐忑。作为一位资深体育老师，她从未有过如此挑战：来一所外国学校教体育课。“我不了解学生的身体情况，上课内容一直在修改，来学校的路上，我还在思考一些细节。”她对记者说。

　　施海红是“2025活力校园国际交流”活动的一员。此行共有来自中国的60名体育教师、教研员、校长和专家。据活动组织者介绍，他们将通过在英国现场授课、观摩课程和与专家交流等环节，展示中国体育教师的创新教学理念，并深入了解当地体育教育体系和教学方式。按照计划，他们将在英国小学开设三堂主题体育课，其中一堂由施海红在柯文小学教授。

　　上课前，施海红显得有些紧张。她坦言，自己最担心的是因为不会英语，导致授课难度增大。然而，当她走进柯文小学体育馆开始上课时，很快发现这些担心都是多余的。她向学生介绍完上课内容，习惯性问了声“好不好？”，下面几个孩子应声回答“好！”旁边观摩的学校体育老师向记者解释说，这些孩子中有4个正在学习中文。另外，施海红发现这些孩子的身体条件普遍不错，经她一番讲解和示范，他们很快就掌握了动作要领。课堂气氛欢声笑语、其乐融融。

　　这22个学生是从柯文小学所有120个孩子中抽选出来的。这所小学配有5名体育老师。学生们每周只上两小时体育课：一小时室内，一小时室外。在校期间，他们每天上下午各有50分钟的课外活动时间。“这些时间就是玩。”一位学校体育老师告诉记者。如果把体育课时间算在内，孩子们平均每天活动时间两个多小时。得益于大量的户外活动，学生近视率只有3%。校园里，记者放眼望去，鲜见“小胖墩”。

　　柯文小学的户外活动场地是水泥地面，时有孩子会在活动中受伤。记者问几位老师，孩子受伤后，家长会来学校抱怨甚至索赔吗？得到的回答全是斩钉截铁的“NO！”

　　为了确保课堂安全，施海红先让孩子们使用无线跳绳器材——两个带红绸缎的手柄。等他们掌握了基本跳绳动作后，再改用有线跳绳器材。半小时的体育课结束时，孩子们不仅全部学会了跳绳，还能做出一些花样动作。当他们一起熟练地跳动时，旁边观摩的两名体育老师也情不自禁加入其中。“显然，大家都很享受这堂体育课。”一位柯文小学的老师说。

　　课后，施海红询问孩子们对这堂体育课的感受。一个孩子回答：“非常好的节奏设计。”另一个孩子回答：“很出色的团队工作，让大家都参与进来。”

　　“强调团队节奏与默契训练”，是施海红这堂体育课的重点之一。她很开心孩子们能够领悟到这点。她说，跳绳是一项有中国传统文化特色的体育活动，也是国内很多地方的中考项目。所以，多数中国孩子都会跳绳。而这次她接触到的英国孩子，多数都没有跳绳基础，但经过短时间培训后，很快就能跳得有模有样。这让她深有感触。

　　完全人格，首在体育。相比体育对孩子体质健康的改善，施海红更看重体育对于孩子心智启迪和人格培养的作用。她说，自己在学校曾通过体育干预，将学生的近视率从38%降至35%。她目前正在开展一项课题：证明体育对学习有促进作用。她对这一课题的成功充满信心。

　　“活力校园国际交流”活动自2017年开始举办，为众多优秀小学体育老师提供出国交流与考察的机会。据组织者介绍，今年，施海红等活动参与者在英国三所小学授课交流后，还将去当地一所中学和大学观摩体育教学，并参加相关研讨活动。教学相长，相信他们此行将收获颇丰、感触良多。

　　29日下午，一堂特别的体育课在伦敦东部的柯文小学举行，由中国老师教22名英国学生练习花样跳绳。

　　授课老师、杭州四季青小学校长施海红在来柯文小学的路上，内心有些忐忑。作为一位资深体育老师，她从未有过如此挑战：来一所外国学校教体育课。“我不了解学生的身体情况，上课内容一直在修改，来学校的路上，我还在思考一些细节。”她对记者说。

　　施海红是“2025活力校园国际交流”活动的一员。此行共有来自中国的60名体育教师、教研员、校长和专家。据活动组织者介绍，他们将通过在英国现场授课、观摩课程和与专家交流等环节，展示中国体育教师的创新教学理念，并深入了解当地体育教育体系和教学方式。按照计划，他们将在英国小学开设三堂主题体育课，其中一堂由施海红在柯文小学教授。

　　上课前，施海红显得有些紧张。她坦言，自己最担心的是因为不会英语，导致授课难度增大。然而，当她走进柯文小学体育馆开始上课时，很快发现这些担心都是多余的。她向学生介绍完上课内容，习惯性问了声“好不好？”，下面几个孩子应声回答“好！”旁边观摩的学校体育老师向记者解释说，这些孩子中有4个正在学习中文。另外，施海红发现这些孩子的身体条件普遍不错，经她一番讲解和示范，他们很快就掌握了动作要领。课堂气氛欢声笑语、其乐融融。

　　这22个学生是从柯文小学所有120个孩子中抽选出来的。这所小学配有5名体育老师。学生们每周只上两小时体育课：一小时室内，一小时室外。在校期间，他们每天上下午各有50分钟的课外活动时间。“这些时间就是玩。”一位学校体育老师告诉记者。如果把体育课时间算在内，孩子们平均每天活动时间两个多小时。得益于大量的户外活动，学生近视率只有3%。校园里，记者放眼望去，鲜见“小胖墩”。

　　柯文小学的户外活动场地是水泥地面，时有孩子会在活动中受伤。记者问几位老师，孩子受伤后，家长会来学校抱怨甚至索赔吗？得到的回答全是斩钉截铁的“NO！”

　　为了确保课堂安全，施海红先让孩子们使用无线跳绳器材——两个带红绸缎的手柄。等他们掌握了基本跳绳动作后，再改用有线跳绳器材。半小时的体育课结束时，孩子们不仅全部学会了跳绳，还能做出一些花样动作。当他们一起熟练地跳动时，旁边观摩的两名体育老师也情不自禁加入其中。“显然，大家都很享受这堂体育课。”一位柯文小学的老师说。

　　课后，施海红询问孩子们对这堂体育课的感受。一个孩子回答：“非常好的节奏设计。”另一个孩子回答：“很出色的团队工作，让大家都参与进来。”

　　“强调团队节奏与默契训练”，是施海红这堂体育课的重点之一。她很开心孩子们能够领悟到这点。她说，跳绳是一项有中国传统文化特色的体育活动，也是国内很多地方的中考项目。所以，多数中国孩子都会跳绳。而这次她接触到的英国孩子，多数都没有跳绳基础，但经过短时间培训后，很快就能跳得有模有样。这让她深有感触。

　　完全人格，首在体育。相比体育对孩子体质健康的改善，施海红更看重体育对于孩子心智启迪和人格培养的作用。她说，自己在学校曾通过体育干预，将学生的近视率从38%降至35%。她目前正在开展一项课题：证明体育对学习有促进作用。她对这一课题的成功充满信心。

　　“活力校园国际交流”活动自2017年开始举办，为众多优秀小学体育老师提供出国交流与考察的机会。据组织者介绍，今年，施海红等活动参与者在英国三所小学授课交流后，还将去当地一所中学和大学观摩体育教学，并参加相关研讨活动。教学相长，相信他们此行将收获颇丰、感触良多。